规则怪谈：我的妹妹不对劲 第39章 被忽视的十五人

白小尘抱着手臂，在校门口等着唐月出来。

他已经总结出，异变后的学校怪谈可能涉及到的主要概念。

‘知识’‘墨水’‘章鱼’。

怪谈拥有独特的晋升路线，概念的衍生改变，其实是有迹可循的。

一般是从实体概念，进阶到抽象概念。

当前的怪谈规则应该是‘知识’。

至于‘知识’晋升的前置概念是‘墨水’还是‘章鱼’。

都有可能，白小尘更倾向于章鱼。

‘也不一定是知识……’

‘书’似乎也占了一定比重，‘学习’也有可能。

应该是类似的概念。

具体是什么，倒也不需要太过在意，这么想只是方便理解学校内各种怪谈规则的意义。

概念上：章鱼→墨水→书→文字或知识或学习。

由于最基础的概念，可能是章鱼，怪谈本体很可能是有关章鱼的物品或者就是章鱼。

怪谈本体，出现在食堂的概率最高。

话说回来，如果怪谈本体真是章鱼的话，那就是传说中的生命体怪谈。

众所周知，低阶怪谈没有物质载体，所以什么设定都可能有，相对也更弱。

高级的规则怪谈都有物质载体，也可以被称为其本体，规则围绕其衍生，载体不可破坏。

但有一种情况，高级规则怪谈的物质载体是可以破坏的。

即，当怪谈的本体是生物时。

生物自然是活着的东西，能够思考能够行动。

这也就导致，这类生物体怪谈是存在血条的，并且失去，规则怪谈本体的一旦被触碰就对目标抹杀吞噬的无敌特性。

拥有血条的高级怪谈，是人类最喜欢的敌人。

不怕敌人强大，就怕敌人不亮血条。

亮血条了，人类还可能凭借人数优势堆死对面。

不亮血条，打都不知道怎么打。

相比起同级别的规则怪谈来说，生命体怪谈能够主动攻击，自由度或许更高一点，但对人类来说，还真没那些规则怪谈更有压迫力。

再强的人类，触犯即死规则也会被D级规则怪谈杀死，无法暴力破局。

可如果是D级的生命体怪谈，人类足够强大，是可以在即死规则完全生效前把生命体怪谈本体击杀，从而躲过后续的死亡效果。

总之，在白小尘看来，暗月高级中学异变的怪谈本体，如果是一只章鱼，那反而好解决不少。

白小尘在门口等了三个小时。

很快到了放学时间。

学生们形成数个小团体，一起来到门口。

尽管大部分同学都还是正常人类，他们的表情仍然不好看。

“希望家里没事。”

一个学生的低语，讲述大多数人类学生的担忧。

感染不止发生在校内。

校外，只有一阶水平的普通家长们，或许也已经是感染者。

在校内，带领着同学们遏制了感染传播，守护了校园安定的班干部们沉默着走向自己的家人。

哪怕是面对二阶感染老师时，都不曾胆怯的他们，突然有些恐惧。

如果说，发现父母被感染了，他们该当如何。

杀了父母么？

还是想办法解除父母身上的感染？

不知道。

学生们沉默地被各自家长带走，向各自的家走去。

明天，一定会多出很多新的感染者同学，感染者家长……

校方取得的优势，将被感染者们从夜里追赶。

白小尘看到人群中的唐月，松了口气。

“没事就好。”

他紧张地上前检查一番，便拉着唐月的手回家。

“你千万千万不能死。”

尤其是，千万不能死在别人的手里。

唐月点头，瘪着嘴，十分想要哭出来。

这上学的日子，她是一天也过不下去了。

这哪是学习的地方，这是想要她的命啊。

一天下来，班级里都没几个人了。

学生们陆陆续续离开。

人都离开差不多之后，在出校时间即将截止时。

规则老师打着伞，姗姗来迟。

在他身后，跟着十五个学生。

这些，是高三四班，被救回来的那十五个。

“老师，我们现在要回家么？”

看着等在教学楼前，关切地向校园内张望的家长们，发现自己母亲的秦泽却有些犹豫。

差点死了一次的他，现在谁都不敢信，只想跟在规则老师身旁。

除了规则老师外，学校内还没有任何感染者被救回的案例。

在秦泽眼里，规则老师就是那种隐藏的强者大佬，想要活下去最好紧跟着他。

“回去吧。”

规则老师合上伞后，无奈说道。

这十五个轻度感染者被救下后，由于失去了感染体质，身体的虚弱一下子暴露出来，当场昏迷过去。

十五个昏迷过去，毫无反抗之力的同学，一旦被感染者发现，那必然会被重新感染。

如何保护他们的安全，就成了一个难题。

走廊是所有学生都会经过的地方，来自学生的眼睛和耳朵很多，很容易暴露在感染者的视野下。可，下课后，正常人类是不被允许留在教室里的。

为了保护他们，张涛主动提出，与规则老师合作，制定了‘瞒天过海’计划。

张涛对外宣称，高三四班只有十个人活了下来。

就连面对体育老师的时候，张涛也是说真话的同时，隐藏部分内容，着重说班级里有四十个学生被感染，让体育老师误以为高三四班只有他们十个人活着。

下课时，张涛找到副校长，说服副校长消耗认知值，特别批条，【高三四班暂时停课】。

名义上，是使插班生得以能够光明正大在其他班级里上课。

让十个插班生，分别到各个班级找感染者，帮助人类一方取得更大优势。

实则，一石二鸟，找感染者的同时。

也已经吸引了全部感染者注意。

高三四班是否还有更多幸存者这一事，就不会有感染者想到，也不会有人前来查看。

这时，再有规则老师强行唤醒十五个昏迷了一节体育课的学生们，带着迷迷瞪瞪的他们悄悄来到他的办公室。

休息一下午时间后，十五个学生尽皆逐渐恢复认知能力和身体。

在张涛和规则老师的默契配合下，他们成功将十五个学生平安留到了晚上，并送出校门。

“如果能活下去，你们一定要好好报答张涛。”

规则老师感叹，语气有些感慨。

这一过程中，还有一细节。

体育课，已经散播出去谣言的张涛，这时才提出插班生计划。

张涛没有直说计划，一方面防止众人心里不平衡，有其他想法；另一方面，计划参与者越多，张涛能够分到的人群也就越少。

张涛说服其他人时，用的是这样的说法。

“我的想法是，我们十个身份最好的人，在自习课去其他班级，帮助找出感染者。”

“以此来帮学校尽快摆脱规则感染。”

识大体，帮助他人，维护校园制度，从而保护自身安全。

张涛这两句话中透露的每一个内容点都是那么伟光正，让明白情况的几个同学都清楚这是最佳的决定，既符合集体利益，也符合个人利益。

在班干部的带领下，这个计划立即被通过。

张涛心里想的却与他所说的完全不同。

‘毕竟，【暗月高级中学】此时的提升效果实在是过于超标。’

‘我必须要思考，这会不会是我人生中仅有的一次机会。’

所有同学的认知值上限会大幅提高，只能能活下去，这届学生必然是比往届更突出的一批。

如果能够救下他们，不光名声会有很大提高，还能拿到他们的人情，实力也会在冒险的过程中获得提升。

一石三鸟，张涛选择赌上自己的性命。

唯一一个有所察觉的张伟，也被张涛许以【利益】，默认了张涛的动作，没有提出疑问，选择闭嘴。

【利益】是什么？

张伟家庭环境优越，自视不弱于人。

心性很好，本身硬实力也足够强。

他想要的，是在较为安全的情况下，快速的实力提升。

张涛给他安排的班级很合他的心意，于是张伟就安静下来了。

就这么简单。

风险高不一定要付出很多，付出少，只要点到关键，一样能够达成目的。

张伟有所察觉，可他终究不是张涛肚子里的蛔虫，不能轻易看穿张涛心中的想法。

张涛不需要用被发现心思后的后果和风险来计算要付出的好处。

毕竟，过犹不及。

不提怎么交易，只说如果张涛真的给张伟大量好处，反而可能会激起张伟好奇心，适得其反。

对于张伟，张涛只需要让他自认为自己赚到，‘闷声发大财’，打消探究的心思即可。

“我是高三四班的学习委员，张涛。”

算计人心，一石三鸟。

步步为营，集浪成涛。