脚印浅浅 第5章 师生

高中学习中，按照学校当时带课制度，采用的是老师固定，学生逐渐升级的方法，也就是各年级老师教授课程固定，学生升入高年级后，就由另外的老师带课，班主任也会做相应的调整。

高二的班主任，是教授我们物理的老师担任，他，人思维敏捷、很精神，是刚参加工作不久的新老师，平时的言语简洁，而且逻辑性强，对待班级管理也是中规中矩。主要的班级管理和学校活动安排，都是通过班干部来实施，在其他老师的眼里，他是属于性格外向而活泼的那种，经常会和我们开开的玩笑，但由于是老师的身份，又矜持有度，所以总的对他的感觉，觉得是位敬业、干练的老师，他喜欢的运动就是乒乓球，当时，在我们眼里是技术特好的，经常在教工楼外，有他参加的乒乓球练习或比赛，我们经常旁边观战，此刻，会看到他生龙活虎的一面，篮球他也经常玩，当间也会有和班同学一起玩的时候。

后来到了高三，教授化学的宋老师做了我们的班主任，宋老师算是中年老教师，中等个头满脸胡子，一口陕西味道很重的普通话，上课声音洪亮，人很朴实易亲近，学生有什么困难喜欢和他谈论，他也会热心帮助，几元的急用钱，也会有同学去找他周转一下，属于热心肠的那种，在学校他的宿舍，也会经常见到进进出出的学生，足见人缘之好。他有两个双胞胎的儿子很活泼，当时在县城一所初中上学，晚上回来住在他父亲的宿舍。因为是班主任的缘故，自然大家也都和他们熟悉，但我总是区分不出那个是那个，名字老搞混淆，后来大家都叫大猫二猫，这样反而更简单了些。这两个孩子也很勤苦和懂事，宋老师的爱人在农村，两个儿子也经常周末回家，去背些馒头食用，平时在学校里打水买饭，都能碰到他们兄弟俩的身影，路遇了也喜欢逗他们两下，他们也会经常来我们宿舍玩耍，我们班级都不拿二位小哥俩当外人。也许是受了学校或他父亲身边学生的影响，二人对待平时学习也抓得很紧，时常在学校里也能看到他们背诵的影子，有时候他们也会搬小凳子，坐在父亲房子外的台阶上写作业，据说学习成绩在当时的初中也很不错。

在就读高中期间，学校里还有两位老老师，我经常会去拜访，一位是管理后勤和学生食堂的李老师，另外一位，是早就退休，但家依然在学校的王老师。

李老师和我是同乡，是邻村的，因为和大哥认识的缘故，所以在我上学期间，帮了我不少忙。按照当时学校的伙食制度，学生在家拿来面粉，交到学校的面粉库里，再交点制作馒头和面条的差价，就会换到学生食堂的面票和馒头票，用于买馒头或买中午的面条，我们管这种在校吃饭的方式叫做搭灶，这也是那时我们住校生的主要吃饭形式，但每次由于各家所磨面粉的等级不同，有时候很难符合学校验收的标准，再加上每次交学校面粉的时间，只是在周三中午饭后，时间很短，且学校的库房也小，每到这天，排队的学生特多，每位学生都生怕自己交不上面粉，有几次我也遇到过被拒收，或学校仓库已收满的情况，这个时候我都找李老师帮忙，他会打招呼给食堂师傅，基本都能把事情办成。在学校也会经常碰到他，只要碰面，我都会很客气的和他打招呼，后来在我高三的时候，他儿子也考上了同校的高一，再加上李老师的一位侄子后来也来这个学校复读，于是我们三人，基本是周日相约一同从县城回老家，返回学校也是在家集合后同路结伴。如果是学校放寒暑假期间，我宿舍的铺盖、书籍和平时的物品，也都会搬到李老师的宿舍寄存，所以和他来往比较多，他也是很热心的人，故而在高中的日子，没少麻烦这位李老师，他也是我感激和尊敬的人。

另外，就是王老师，一位退休老教师，他当时退休，和老伴住在学校后面的窑洞里，这里住的基本都是退休的学校职工、老师。当时，在学校食堂的和学校最北面城墙的窑洞之间有块空地，退休教工，把这里当成了自家的庭院，拉架栽种各种花卉和蔬菜，平日里也靠浇灌、修剪打发些闲散的日子，这些退休的老教工，都有各自的灶房，不想做饭也会去教工食堂买着吃，要么就买食堂的馒头，回来自己烧菜，闲暇日子就三五成群的聊天下棋或把电视搬在院子外大家看，夏天更是如此，真是快乐悠闲的晚年生活。我和王老师的交往，是因为我大妈的缘故，王老师和大妈是远房亲戚认识的，所以我高一的时候，大伯送我来学校，就顺便带我去拜访了他，除了父辈的唠嗑外，说了些儿子以后在学校也少不了麻烦之类的话，老人很是热情，他老伴也很和蔼和好客，倒茶又递烟。王老师是学校曾经的老领导，德高望重，所以大伯这话是有所指的，无非是希望老人多照看照看自己的儿子。当时，老人虽然退休，但还兼职管理着县城设置在学校里一个地震观测点，这个观测点就设置在他家隔壁的一口窑洞里，每天晚上九点半，要打开仪器，记录下五分钟的观测数据，供上报使用，后来在高二的时候，因为晚自习后要再学习一会儿，我就找王老师主动请求为他记录数据，完成后我也顺便利用那里的宁静、灯光和桌椅复习我的功课。帮记录数据的方法，即机械又简单，程序也很固定，接通电源、打开测震表，记录下数据就算结束，后来我同班的一位同学也经常和我结伴在这里学习，等我们学习完，大约是晚上十一点左右。熄了灯锁好门，将钥匙藏在和王老师约好的地方，我们就回宿舍休息去了。期间，之所以不一直拿他的钥匙，是因为他白天还要有两个时间段的测震数据要观察，这样的日子，一直坚持到了高考前，所以那个小小地震测量窑洞，也是我怀念和留下足迹的地方。后来，我上大学第二年的秋季，听大妈说王老师的老伴去世后，王老师离开了学校，搬到儿子家去了，听了这些，当天心沉沉的，多么慈祥和爱人的一位老人，之前去她家要走的时，她定要送你出门口，我唯有默默的为他们祈祷。日子就在高中学校和家之间流淌，在校也是在教室、宿舍和食堂之间重复着时光，我们管这形象的叫三点一线。虽然当时身处县城，但去逛街的时间少之又少，期间，记得就去过几次县城百货商店买学习用品，也看了几次学校组织的电影，其它日子几乎都不会出校门。当时年龄小，也觉得外面没有学校安全，加之学校也要求尽量减少外出，少惹事情多读书，想想毕竟是学生时代。到了周日回家，因为就读学校在县城的最北面，也直接就从学校出来，往东再北出县城，所以也没有机会从县城穿过，也没有那个闲散的想法。

我们班级有家在县城的同学，部分是职工子女，算走读生，他（她）们家境比我们农村的好很多，但又区别那个时代的浮夸子弟，他（她）们也很朴实，喜欢学习和上进。我们中间有个同学，父亲当时算是县一方大员，但在他身上没有任何的霸气和高傲，也过的很淳朴，吃、用也很节俭。除他之外，当然也有家在县城这个局那个厂的同学，他们都基本是矜持的性格，丝毫看不出例外，也是起早贪黑，少有上学的迟到早退现象。因为他们长期生活在县城，平时接触和接受的信息量大，而我们农家子弟，这方面总觉有落差，但大家在班级也其乐融融的相处，更多地是从他们身上吸取长处，特别是待人接物方面的好品质。所以高中的几年，我们不但同班而学，无形中，也在改变和提高着自己的品性。高中学习固然重要，但也是一个人性格的成长期。之前，初中在家靠父母，高中了慢慢也开始独立生活了，逐步也学会了与人交往，学着和他（她）人沟通。随着学校生活的深入，在思想和管理自己方面，也觉得有了大的进步，逐渐使自己在向一个独立的方向努力，衣、食、住和行的节奏和安排，也就慢慢变成了必须自己去料理。住校学习的日子里，我基本是隔周回家背一次干粮。县城距离家远，每周都回家精力有限，而且家里仅仅有的辆二八型老旧自行车，父亲还要经常使用。在高一、高二有阵子，二哥经常来县城办事情或跑运输，也会顺便给我捎带三天左右的干粮，所以每月回家次数，也就相对有限了许多，那个时候周六下午放假周末一天半，多数都是在学校洗洗衣服、看看书、打打乒乓球或篮球，更多的还是学校学习等，时间也就很快过去了。